香港六合彩-澳门六合彩-时时彩_百家乐平台_全讯网财富 (中国)·官方网站

基于“思政+藝術(shù)+雙創(chuàng)”模式的“子思元藝”園區(qū)工作室建設(shè)探索 

思政文化是高校在長期的辦學(xué)實踐中滿足社會發(fā)展需求和學(xué)生成長需要，形成的育人理念、規(guī)章制度、工作經(jīng)驗和品牌文化等。學(xué)生生活園區(qū)（社區(qū)、公寓、宿舍）是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活、休息、娛樂和交流的重要場所，是學(xué)校學(xué)生思想政治教育和校園文化建設(shè)的重要陣地。思政工作室是精細(xì)化、個性化推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的重要平臺,更是學(xué)生思政工作者開展學(xué)生思政工作和校園文化建設(shè)的重要抓手，在新形勢下對提升思想政治教育工作針對性和實效性具有重要意義。為發(fā)揮自身優(yōu)勢和工作專長，打造思政工作品牌，案例主持人成立了以自己姓名和從事工作、專業(yè)專長為名字的“子思元藝”園區(qū)工作室，主要運用“思政+藝術(shù)+雙創(chuàng)”模式，以“產(chǎn)品供給”的思維和“可視化研究”的手段，探索思政創(chuàng)新和校園文化建設(shè)。

一、項目背景和簡介

子思元藝園區(qū)工作室（簡稱園區(qū)工作室，“子”“元”取自案例主持人姓名，“思”是思想政治教育，從事的工作，“藝”是藝術(shù)，所學(xué)的專業(yè)）成立于2015年12月，是一個立足大學(xué)公寓園區(qū)、面向青大實體校園、延伸網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)，以學(xué)生興趣團隊為主體自發(fā)成立、自主發(fā)展、自行運作、自我治理的學(xué)生自組織機構(gòu)和綜合文化傳播平臺；以思政工作者為主導(dǎo)的思想政治教育創(chuàng)新和校園文化建設(shè)工作室。園區(qū)工作室在黨委學(xué)生工作部和學(xué)生社區(qū)服務(wù)中心的具體指導(dǎo)下，專注于思想政治教育創(chuàng)新與校園文化建設(shè)兩大核心任務(wù)，定位于研究問題、交流觀點、引領(lǐng)思想、傳播文化、啟迪智慧。工作室成立以來，打造開發(fā)了一批有思想深度和文化傳承價值、滿足青年學(xué)生需求、深受青年學(xué)生喜愛的校園文化和思想政治教育創(chuàng)新品牌、精品項目。

基于園區(qū)工作室案例申報的《基于“思政+文化藝術(shù)”模式的工作室建設(shè)探索》獲第三屆“全國高校網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)秀作品推選展示活動”工作案例二等獎。園區(qū)工作室建設(shè)探索經(jīng)驗多次被教育部戰(zhàn)線聯(lián)播、省教育廳戰(zhàn)線播報，并作為典型經(jīng)驗刊發(fā)。案例主持人在國家教育行政學(xué)院第65期高校中青年干部培訓(xùn)班學(xué)員講壇上作了工作室模式探索經(jīng)驗的首場報告交流，錄制了中國教育干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院思政創(chuàng)新與落地實踐經(jīng)驗網(wǎng)絡(luò)課程。依托立項省社科規(guī)劃課題3項，發(fā)表論文3篇。凝練的創(chuàng)新育人模式經(jīng)驗獲第九屆山東省教學(xué)成果獎一等獎。孵化的“西游文化傳媒”創(chuàng)業(yè)團隊獲第七屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國賽銅獎、省賽金獎。工作室成為全國教育政務(wù)新媒體聯(lián)盟成員單位中唯一一家全國省屬高校工作室。工作室的模式探索得到教育部部領(lǐng)導(dǎo)和辦公廳、政法司、國家教育行政學(xué)院等單位領(lǐng)導(dǎo)的肯定和贊揚。

二、項目主題和思路

園區(qū)工作室秉承“集學(xué)子之思，融多元之藝”的文化育人理念，集聚、融合廣大學(xué)子的思想和多元特長，結(jié)合日常工作，以重大節(jié)慶日為契機，采用線下線上并行的活動形式和縱向橫向融合的工作模式，開展了學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話、社會主義核心價值觀教育、中國夢主題教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命文化和社會主義先進(jìn)文化教育等思想政治教育主題活動和校園文化活動，形成了園區(qū)特色鮮明的育人模式和育人品牌，取得了良好的育人效果和社會反響。

一是采用“集聚融合”的發(fā)展理念。集聚一批基于興趣志向、愛好特長的若干創(chuàng)意興趣小組和創(chuàng)新團隊入駐園區(qū)工作室，組建理論研習(xí)、文化創(chuàng)意、影視制作、藝術(shù)設(shè)計、創(chuàng)意策劃等領(lǐng)域的工作室，圍繞項目業(yè)務(wù)融合互通。匯聚一批有能力、有責(zé)任的不同專業(yè)方向?qū)焾F隊，在此跨界協(xié)同，為入駐項目團隊和工作室提供學(xué)習(xí)機會、活動機會、培育指導(dǎo)、資源對接服務(wù)等，實現(xiàn)集聚融合從“無組織”向“有組織”轉(zhuǎn)變、“零散式”向“團隊式”轉(zhuǎn)變。二是采用“產(chǎn)品供給”的思維模式。指導(dǎo)各學(xué)生興趣團隊、工作室運用“文化、藝術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)”手段，融入“時尚、藝術(shù)、情感”元素，圍繞思政創(chuàng)新和校園文化，結(jié)合專長和優(yōu)勢，協(xié)同開發(fā)思政作品和文化產(chǎn)品，實現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生思想從“內(nèi)容供應(yīng)”向“產(chǎn)品供應(yīng)”轉(zhuǎn)變、“大水漫灌”向“精準(zhǔn)滴灌”轉(zhuǎn)變。三是采用“可視化”的研究手段。綜合運用藝術(shù)化的表現(xiàn)手法和技巧，將抽象的概念和教育內(nèi)容具體化、呈現(xiàn)化，把內(nèi)容講活、道理講透，增加趣味性、思想性，提高接受度、辨識度，實現(xiàn)教育內(nèi)容從“平面化”向“場景化”轉(zhuǎn)變、“說教式”向“沉浸式”轉(zhuǎn)變。

三、實施方法和過程

（一）建立工作室的載體平臺

1.建立工作依附載體。園區(qū)工作室立足黨委學(xué)生工作部和學(xué)生社區(qū)服務(wù)中心兩個部門工作職能屬性，圍繞學(xué)生思想政治教育、日常管理和社區(qū)文化建設(shè)等開展創(chuàng)新性工作。隨著主持人工作部門變動，工作室的職能屬性也隨之變化和豐富，業(yè)務(wù)領(lǐng)域覆蓋了學(xué)校黨委辦公室、校長辦公室、校慶辦、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院、教育部、國家教育行政學(xué)院等，逐步實現(xiàn)了思想政治教育、校園文化建設(shè)、創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等領(lǐng)域的拓展。

2.建立內(nèi)容供應(yīng)載體。入駐園區(qū)工作室初步形成了“一個龍頭”：“子思元藝”園區(qū)工作室，“兩個核心”：習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)工作室和社會主義核心價值觀傳播工作室兩個理論研習(xí)團，“三個支撐”：“青大學(xué)工”“青大家園”“子思元藝”三個微信平臺運營中心，“五個依托”：原創(chuàng)青大、影音、青大品牌文化開發(fā)、手繪、航拍五個創(chuàng)新工作室，“X個拓展”：學(xué)芳繪畫、嘉琪沙畫、曉彤設(shè)計、手工制作等工作室。各學(xué)生興趣團隊、工作室在園區(qū)工作室的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞思政創(chuàng)新和校園文化，結(jié)合專長和優(yōu)勢，協(xié)同開展工作，形成了園區(qū)工作室“1+2+3+5+X”模式的內(nèi)容創(chuàng)作載體平臺。

3.建立線上宣傳載體。園區(qū)工作室新媒體運營中心負(fù)責(zé)運營青大學(xué)工、青大家園、子思元藝3個微信公眾平臺，3個運營平臺粉絲覆蓋全體在校師生（青大學(xué)工粉絲60057人，青大家園粉絲32535人，子思元藝粉絲3996人）。園區(qū)工作室開展的工作、活動和開發(fā)的產(chǎn)品，通過3個微信平臺傳播到學(xué)生中去，發(fā)揮了宣傳和影響全體師生的作用。

4.建立線下活動載體。一是打造育人風(fēng)景線。在校內(nèi)打造了“榮譽大道”，在園區(qū)內(nèi)打造了“行走的課堂”園區(qū)文化長廊，在公寓內(nèi)打造了“社區(qū)文化學(xué)堂”，充分利用校園內(nèi)宣傳欄、文化墻、溫馨提示牌和勵志名人格言板等平臺，樹立和營造正面宣傳陣地和育人文化氛圍。二是舉辦主題教育活動。舉辦社區(qū)文化節(jié)、宿舍文明活動月、網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)、迎新、畢業(yè)季等主題活動，動員青年學(xué)生廣泛參與校園文化建設(shè)。

（二）構(gòu)建開展工作的體制機制

1.創(chuàng)新管理體制。組建工作室導(dǎo)師團隊，聘請了馬克思主義學(xué)院、文學(xué)院、計算機科學(xué)技術(shù)學(xué)院、美術(shù)學(xué)院、音樂學(xué)院等有專業(yè)特長的教授專家和輔導(dǎo)員作為工作室導(dǎo)師團隊顧問，為相應(yīng)工作室提供專業(yè)指導(dǎo)。招聘園區(qū)輔導(dǎo)員，面向社會招聘了5名園區(qū)輔導(dǎo)員（2名研究生、3名本科生），協(xié)助工作室開展社區(qū)文化建設(shè)和學(xué)生管理，充實了工作室導(dǎo)師工作隊伍。初步構(gòu)建起了以學(xué)工專人隊伍、工作室導(dǎo)師、園區(qū)輔導(dǎo)員、學(xué)生興趣團隊、學(xué)生為主體的工作隊伍，依托社區(qū)服務(wù)中心開展工作，在社區(qū)文化建設(shè)和“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理中發(fā)揮了核心引領(lǐng)作用。

2.創(chuàng)新運行機制。園區(qū)工作室堅持“平臺、產(chǎn)品、活動”三位協(xié)同的文化生產(chǎn)主線，創(chuàng)新“專業(yè)+項目+工作室/團隊/公司”的生產(chǎn)運作機制，采取品牌化建設(shè)、項目化運作、優(yōu)質(zhì)化生產(chǎn)的模式，運用“產(chǎn)品供給”的思維，將“時尚、藝術(shù)、情感”元素融入校園文化建設(shè)和思想政治教育工作中，實現(xiàn)引導(dǎo)青年學(xué)生思想工作由“內(nèi)容供應(yīng)”向“產(chǎn)品供應(yīng)”轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)引領(lǐng)學(xué)生思想、引領(lǐng)校園文化、引領(lǐng)學(xué)生成才“三引領(lǐng)”，把有意義的思想政治教育工作做的有意思，把有意思的校園活動做的有文化。

3.創(chuàng)新支撐體系。學(xué)校每年在社區(qū)文化建設(shè)中投入30萬經(jīng)費，專項用于工作室開展園區(qū)文化建設(shè)和文化產(chǎn)品開發(fā)。每年在學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政工作投入經(jīng)費約40萬，專項用于易班、網(wǎng)絡(luò)工作室建設(shè)。學(xué)校每年拿出勤工助學(xué)經(jīng)費約10萬元資助學(xué)生圍繞思政創(chuàng)新和校園文化工作創(chuàng)新實踐。同時，部分工作室通過承擔(dān)校外盈利項目，爭取工作經(jīng)費。

四、主要成效和經(jīng)驗

（一）主要成效

工作室創(chuàng)新思想政治教育形式，采用“產(chǎn)品供給”思維和“可視化研究”的手段，開發(fā)了一批有影響力的思政教育成果、校園文化產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)文化作品，打造了一批思想性的教育文化藝術(shù)品牌，孵化了一批有情懷、有擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊，在教育系統(tǒng)和廣大師生中產(chǎn)生了較大影響力。

1.創(chuàng)作思想政治教育成果。一是推出思政教育產(chǎn)品。圍繞思政創(chuàng)新，發(fā)揮園區(qū)工作室習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)工作室、社會主義核心價值觀傳播工作室優(yōu)勢，將總書記的系列重要講話和歷年五四青年節(jié)講話以手繪卡通漫畫形式生動再現(xiàn)，將社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等，以文化藝術(shù)的手段進(jìn)行表現(xiàn)，創(chuàng)作推出了《畫說習(xí)近平青年觀》作品、《社會主義核心價值觀手繪經(jīng)典歷史故事》讀本和《星星之火，可以燎原》作品，廣泛傳播社會主義核心價值觀和主流思想文化，立項山東省社科規(guī)劃課題《社會主義核心價值觀與傳統(tǒng)經(jīng)典動漫畫開發(fā)研究》《“四史”學(xué)習(xí)教育與新時代高校思政教育工作有效融合研究》《新媒體環(huán)境下大學(xué)生社會主義核心價值觀教育問題研究》。

二是打造文化育人品牌。以重大節(jié)日節(jié)慶為契機，開展的紀(jì)念反法西斯戰(zhàn)爭暨中國抗日戰(zhàn)爭勝利70周年主題墻繪、紀(jì)念紅軍長征勝利80周年、慶祝建國65周年、喜迎十九大主題大地彩繪等活動，形成了集主題性、思想性、藝術(shù)性、紀(jì)念性于一體的“彩繪校園，文化育人”校園文化育人品牌，活動被光明網(wǎng)等中央媒體報道。

三是創(chuàng)新新生入學(xué)教育形式。工作室承擔(dān)新生社區(qū)入學(xué)教育工作，每年傾情為每位新生打造《夢·啟航》大禮包，禮包涵蓋新生導(dǎo)航手冊等入學(xué)教育內(nèi)容作品和校園文化產(chǎn)品，將學(xué)校文化、教育內(nèi)容以產(chǎn)品作品的形式呈現(xiàn)給每位新生，起到潤物無聲的教育作用，深受新生喜愛和家長贊揚。

2.開發(fā)教育文化藝術(shù)產(chǎn)品。一是打造“青大品牌文化”。成立青大品牌文化工作室，由在校學(xué)生組建創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊運營，致力于校園文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)和文化品牌打造，按照“產(chǎn)品個性化、服務(wù)人性化”“溫情設(shè)計故事、情牽飲水思源”的設(shè)計理念和服務(wù)原則，嘗試探索“思政+文化+藝術(shù)+情感”的運營模式，在師生校友中策劃開展了“助力眾籌和眾創(chuàng)項目”，實現(xiàn)學(xué)校110周年校慶文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)“零投入”。每年為全體畢業(yè)生設(shè)計制作畢業(yè)禮物，將思政工作與校園文化、校友情感文化、公益資助項目進(jìn)行了巧妙融合，真正讓校園文創(chuàng)產(chǎn)品體現(xiàn)青大溫度。

 ????二是開發(fā)教育部文創(chuàng)產(chǎn)品。工作室為教育部創(chuàng)作的《大木倉35號手繪建筑風(fēng)景明信片》等產(chǎn)品，被教育部定為各司局走訪慰問離退休干部的精神文化產(chǎn)品。為教育部新聞中心創(chuàng)作的學(xué)習(xí)貫徹全國教育大會精神的動畫片《辦好教育事業(yè)要靠誰》，在教育部官方微信“微言教育”平臺上進(jìn)行了展示播發(fā)。工作室的探索與實踐，得到了教育部主要領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)司局的充分肯定。

三是打造國家教育行政學(xué)院“清源品牌文化”。工作室助力學(xué)院建院50周年和學(xué)院視覺形象標(biāo)識系統(tǒng)設(shè)計。協(xié)助策劃打造了“清源”品牌文化，指導(dǎo)開發(fā)設(shè)計系列文創(chuàng)產(chǎn)品。設(shè)計“中青印記”學(xué)員畢業(yè)禮物，作為結(jié)業(yè)禮物贈送學(xué)員，作為文化紀(jì)念品被學(xué)院收藏。策劃了“清源·明德”教育文化藝術(shù)展，創(chuàng)作“畫說·教育家故事”20幅系列作品，用藝術(shù)作品展現(xiàn)近現(xiàn)代教育大家獻(xiàn)身教育事業(yè)的動人故事，對提升學(xué)院干訓(xùn)水平和特色、營造更高品質(zhì)的校園人文環(huán)境起到積極的推動作用，為學(xué)院文化建設(shè)作出了重要貢獻(xiàn)，受到學(xué)院感謝信表揚。

3.打造網(wǎng)絡(luò)文化作品。一是創(chuàng)新典禮形式。成立一格工作室、航拍工作室，每年承擔(dān)學(xué)校學(xué)生工作表彰會、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等大型典禮儀式的視頻制作任務(wù)，創(chuàng)作推出了畢業(yè)生紀(jì)念微電影和新生紀(jì)念視頻，上傳騰訊客戶端點擊量超過10萬+，創(chuàng)新典禮儀式形式和內(nèi)容，融入時尚、藝術(shù)、情感元素，起到了很好的典禮育人效果，畢業(yè)典禮在全國高校中成為了一張響亮名片。

二是策劃優(yōu)秀新媒體作品。策劃的《青大全球校友送祝福活動》，H5轉(zhuǎn)發(fā)送祝福超過120萬+，《全球校友點亮世界地圖活動》，在全校師生校友和社會各界引起了廣泛關(guān)注，是一次成功的新媒體策劃方案。連續(xù)3年策劃的畢業(yè)典禮快閃活動，剪輯成《起風(fēng)了》等網(wǎng)絡(luò)視頻，全網(wǎng)點擊量1億+，被稱為“別人家的大學(xué)”，成為了隱形招生風(fēng)向標(biāo)，引起了廣大師生校友的情感共鳴，起到了匯聚人氣、凝聚人心、傳承文化的效果。

三是運營新媒體平臺。成立了新媒體運營中心，運營的“青大學(xué)工”和“青大家園”微信公眾號粉絲人數(shù)超過10萬+，全年瀏覽量200萬+，覆蓋全體學(xué)生，位居省市相關(guān)類別新媒體影響力排行榜第一，為校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)作出了積極貢獻(xiàn)。

4.孵化培育一批學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊。一是培育青大品牌文化工作室。培育的開發(fā)青大校園文化產(chǎn)品團隊是基于專業(yè)興趣的美術(shù)學(xué)院在校學(xué)生組成的工作室，經(jīng)過入駐培育后，爭取到了學(xué)校相關(guān)政策和場地支持，承擔(dān)了學(xué)校辦學(xué)110周年校慶視覺形象標(biāo)識設(shè)計和文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)，通過策劃眾籌眾創(chuàng)項目開發(fā)了系列文創(chuàng)產(chǎn)品，運營了學(xué)校3家文創(chuàng)產(chǎn)品店，采用專職人員與在校創(chuàng)業(yè)學(xué)生相結(jié)合，專業(yè)學(xué)習(xí)與實習(xí)實踐相結(jié)合的“1+1”模式，成功孵化了青島席地創(chuàng)想文化傳媒有限責(zé)任公司，年營業(yè)額達(dá)到了200萬，解決學(xué)生就業(yè)10萬余人。承擔(dān)了教育部、國家教育行政學(xué)院、青大附屬醫(yī)院和江西德興大茅山景區(qū)的文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)和品牌規(guī)劃，逐漸打造和輸出了青大品牌文化。

二是培育一格工作室。培育的以航拍、影視拍攝制作為主的一格工作室是非專業(yè)出身的計算機專業(yè)學(xué)生興趣愛好想法落地的項目，入駐工作室以后，獲得了場地、設(shè)備和在校航拍、典禮視頻拍攝、畢業(yè)微電影制作等實踐機會，制作推出的青島大學(xué)2019年畢業(yè)典禮《起風(fēng)了》等作品，在網(wǎng)絡(luò)引起極大反響，作品獲得多項國家級獎項。工作室負(fù)責(zé)人岳浩然畢業(yè)后聯(lián)合多位校友創(chuàng)立了“青島壹拍即影創(chuàng)意文化傳媒公司”，將計算機專業(yè)知識融入影視拍攝，在數(shù)字影像、智能數(shù)字化等領(lǐng)域形成了優(yōu)勢，成為了海爾、海信等知名企業(yè)的重要合作伙伴，年營業(yè)額超過1000萬，為在校生提供了眾多實習(xí)崗位和鍛煉機會。

三是培育助力脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興的西游文化團隊。西游文化團隊負(fù)責(zé)人雷興大學(xué)期間在工作室負(fù)責(zé)文創(chuàng)產(chǎn)品策劃運營，在工作室培養(yǎng)了一定的策劃和營銷能力，積累了一定的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和創(chuàng)業(yè)資本。回鄉(xiāng)創(chuàng)設(shè)了西游文化傳媒公司和西游學(xué)校，立志通過科技創(chuàng)新手段，用數(shù)字化的方式助力脫貧攻堅行動和服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，通過農(nóng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶頭人培育和鄉(xiāng)村振興定制規(guī)劃服務(wù)賦能兩大主營業(yè)務(wù)，培訓(xùn)農(nóng)牧民10000余人，帶動就業(yè)人數(shù)10000余人。規(guī)劃服務(wù)賦能康樂鎮(zhèn)、西柳溝村等10余個村鎮(zhèn)，總結(jié)凝練出了鄉(xiāng)村振興四級賦能模式，間接幫助農(nóng)牧民年均增收10萬元。公司項目《“西游”記——打造鄉(xiāng)村振興路，傳送共同富裕經(jīng)》《綻放“絲”路·創(chuàng)“鄉(xiāng)”未來——西北地區(qū)鄉(xiāng)村振興深度賦能的開拓者》分獲第七屆中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國賽銅獎、省賽金獎。雷興受邀擔(dān)任“創(chuàng)青春”中國青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國家評委，成為甘肅創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)青年帶頭人。

（二）育人理念模式的前瞻性經(jīng)驗

1.創(chuàng)新“思政+藝術(shù)+雙創(chuàng)”組合模式，打造思政工作室育人新范式

（1）工作室育人模式的創(chuàng)新。將“時尚、藝術(shù)、情感”元素融入思想政治教育和校園文化建設(shè)，綜合運用“產(chǎn)品供給”的思維和“可視化研究”的手段，創(chuàng)新融入“雙創(chuàng)”的理念，結(jié)合思政工作者自身專業(yè)專長，打造思政工作品牌，實現(xiàn)工作室組合育人模式的創(chuàng)新。

（2）工作室融合模式的創(chuàng)新。園區(qū)工作室在融合模式上實現(xiàn)了學(xué)生團隊之間、指導(dǎo)教師之間、學(xué)生與教師之間、師生與社會之間的“四個融合”，通過融合調(diào)動起各方面工作的積極性，發(fā)揮各方育人作用，發(fā)揮師生的主觀能動性。

（3）工作室發(fā)展模式的創(chuàng)新。在園區(qū)工作室建設(shè)上，創(chuàng)新融入“雙創(chuàng)”的理念，孵化支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)，采取校外校友相關(guān)公司與在校學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作室“1+1”發(fā)展模式，提高工作室和學(xué)生的專業(yè)水準(zhǔn)，反哺助力為在校生提供實踐實習(xí)鍛煉的機會，實現(xiàn)工作室發(fā)展模式的可持續(xù)。

2.拓展“園區(qū)+校園+網(wǎng)絡(luò)”交叉場景，構(gòu)建立體式育人新空間

（1）立足公寓園區(qū)，是工作開展的最大優(yōu)勢。園區(qū)工作室牢牢把握工作開展的依附載體，立足公寓園區(qū)，立足黨委學(xué)生工作部和學(xué)生社區(qū)服務(wù)中心兩個部門工作職能屬性，圍繞學(xué)生思想政治教育和校園文化建設(shè)等開展創(chuàng)新性工作，這為工作室開展工作提供了組織保障和平臺支撐。

（2）面向?qū)嶓w校園，是影響覆蓋的最大效果。園區(qū)工作室立足校園文化建設(shè)，不斷推出文化精品力作，組織系列活動，達(dá)到以文化人、以文育人的目的，實現(xiàn)對青年學(xué)生影響的全覆蓋。

（3）延伸虛擬網(wǎng)絡(luò)，是拓展育人的最佳途徑。園區(qū)工作室開展活動、創(chuàng)作作品通過三個微信平臺宣傳傳播出去，觸及網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)的青年學(xué)生，實現(xiàn)對青年學(xué)生的有效吸引和凝聚。

3.采用“集聚+融合+供給+引航”融合思維，探索思政引領(lǐng)的新動能

（1）實現(xiàn)人才的“集聚”效應(yīng)。園區(qū)工作室集聚廣大學(xué)子的思想和智慧，匯集各個學(xué)院專業(yè)的優(yōu)秀青年學(xué)生，為其開展工作提供必備的場地和條件，儲備人才資源，實現(xiàn)學(xué)生的自我教育、自我成長、自我發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)生自己運營自己的工作室品牌。

（2）實現(xiàn)專業(yè)的“融合”交叉。園區(qū)工作室融合廣大學(xué)子多元的專業(yè)特長，發(fā)揮學(xué)生專業(yè)優(yōu)勢和特長專長，進(jìn)行專業(yè)交叉和項目融合，學(xué)生在參與的過程中，實現(xiàn)了專業(yè)實踐技能和綜合素質(zhì)的提升，為開展工作提供了有力支撐。

（3）實現(xiàn)產(chǎn)品的“供給”輸出。利用“產(chǎn)品供給”的思維模式，指導(dǎo)各學(xué)生興趣團隊、工作室運用文化、藝術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)手段，圍繞思政創(chuàng)新和校園文化，結(jié)合專長和優(yōu)勢，協(xié)同開展工作，開發(fā)師生喜愛的思政作品和文化產(chǎn)品，實現(xiàn)有效供給，達(dá)到影響全體青年學(xué)生的目的。

（4）實現(xiàn)教師的“引航”指導(dǎo)。組建導(dǎo)師團隊，匯聚起在某一領(lǐng)域有專業(yè)特長或有權(quán)威影響力的教師，一對一參與指導(dǎo)相應(yīng)的學(xué)生團隊和工作室，為工作室學(xué)生團隊提供更專業(yè)的服務(wù)和指導(dǎo)，為其專業(yè)提升和能力提高保駕護(hù)航。

五、下一步加強和改進(jìn)的計劃

未來，園區(qū)工作室將圍繞體系構(gòu)建、隊伍培育、平臺建設(shè)、成果凝練等方面發(fā)力，力爭將園區(qū)工作室打造成為“三者三地”，學(xué)生一站式服務(wù)社區(qū)建設(shè)的開拓者，思政精品項目的打造者，思政創(chuàng)新的引領(lǐng)者，思政工作者的試驗地，思政研究的策源地，學(xué)生創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理想地。

1.凝練一種特色融合模式。持續(xù)實踐探索“思政+藝術(shù)+雙創(chuàng)”園區(qū)工作室模式，從工作體系構(gòu)建、體制機制創(chuàng)新、平臺載體拓展、重點難點突破、成果轉(zhuǎn)化推廣等方面總結(jié)凝練，形成一種可操作、可復(fù)制、可推廣的思政工作室模式。

2.構(gòu)建一套系統(tǒng)培育體系。重點做好學(xué)生團隊挖掘，做大做強學(xué)生隊伍規(guī)模和團隊負(fù)責(zé)人；重點做好工作室培育，積極配套資源，加強指導(dǎo)培訓(xùn)。強化示范引領(lǐng)，建設(shè)一套有規(guī)劃、有規(guī)范、有實效的培育體系。

3.培育一批優(yōu)秀思政骨干。鼓勵思政工作者結(jié)合自己專業(yè)、工作專長和興趣愛好，融入職業(yè)生涯規(guī)劃，形成個人工作特色優(yōu)勢；加強工作研究，提升理論研究水平和業(yè)務(wù)開展水平。強化培訓(xùn)指導(dǎo)，培育一批有責(zé)任、有素養(yǎng)、有本領(lǐng)的思政骨干。

4.產(chǎn)出一批引領(lǐng)示范成果。堅持內(nèi)容為王，打造一批豐富優(yōu)秀文化作品和產(chǎn)品；堅持推陳出新，推出一批理論成果和經(jīng)驗?zāi)Ｊ剑粓猿质痉兑I(lǐng)，孵化一批優(yōu)秀工作室、創(chuàng)業(yè)團隊和個人。積極申報全國思政精品項目，探索“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)新模式，產(chǎn)出一批有溫度、有內(nèi)涵、有深度的引領(lǐng)示范成果。

5.形成一個特色工作品牌。創(chuàng)新改進(jìn)“子思元藝”園區(qū)工作室模式，增強發(fā)展的“可持續(xù)性”；挖掘優(yōu)勢，呈現(xiàn)特色，不斷向外展示工作室的優(yōu)勢特色和品牌文化；擴大育人影響力，形成一個有標(biāo)簽、有聲音、有影響的特色工作品牌。