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一、項目主題與思路

中共中央辦公廳、國務院辦公廳在《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》中指出，圍繞立德樹人根本任務，把中華優秀傳統文化全方位融入思想道德教育、文化知識教育、藝術體育教育、社會實踐教育各環節。到2025年，中華優秀傳統文化傳承發展體系基本形成，文化自覺和文化自信顯著增強，中華文化的國際影響力明顯提升。高等院校是青年人才的孵化基地和孕育土壤，讓中華優秀傳統文化在青年學生的頭腦中生根發芽，引領青年學生進行思想構建和價值轉化，是新時代大學生思想政治教育的固本強基的“使命工程”。

在此背景下，河北金融學院會計學院啟動品潤國學經典，導“衍”傳統文化——中華優秀傳統文化教育實踐項目。從強化“思想引領、輿論宣傳、文化熏陶、應用實踐、監督評價”五位一體協同推進青年學生對中華優秀傳統文化持續、深入、全面地學習。用國學經典文化引領青年、浸潤青年、感染青年，真正培育廣大青年學生的文化自覺和文化自信。

二、實施方法與過程

1.凝聚文化之魂——舉辦“優秀傳統文化藝術節”活動

思想文化教育要在青年學生中遍地開花，就要變傳統的直線灌輸為開放性熏陶。為此，我們開展了“優秀傳統文化藝術節”系列第二課堂活動，活動包括國學經典品讀周、“我以我聲傳經典”詩詞朗誦比賽、歷史名劇經典話劇大賽、“翰墨丹青頌祖國”傳統書畫作品征集、中華魂主題征文比賽、“留住手藝，傳承匠心”非遺進校園、國學文化大講堂等精彩活動十余項，同時將每年五月定為“優秀傳統文化月”，以優秀傳統文化匯報演出謝幕。三年來，系列活動輻射范圍越來越廣，影響力越來越大，吸引全校各院系1000余人共同參與。通過精心的環境塑造和文化熏陶滲透使“傳統文化”在軟、硬文化的多維融合中實現對青年大學生思想的“二次轉化”和“科學重構”。

2.強化思想之基——組建優秀傳統文化宣講團

“行不言之教、柔弱勝剛強、無為而有為”。為引導大學生自知、自悟、自覺，提升傳統文化修養。學院特成立由學生黨員組成的紅色信使宣講團，對仁、義、禮、智、信、忠、孝、悌等優秀思想文化進行宣傳解讀，并為宣講團每位成員選聘優秀指導教師進行宣講指導。三年來，累計開展志愿宣講30余次，受眾學生1000余人。宣講團榮獲保定市“社會主義核心價值觀宣傳教育典型案例”、“保定市宣傳文化系統先進集體”等榮譽稱號。

3.創新宣傳之道——開通“韻味經典”微信公眾號專欄

充分運用新媒體平臺引領青年學生思想，鞏固壯大主流思想輿論，才能推動優秀傳統文化實現創造性轉化。為此，我們開通“韻味經典”微信公眾號專欄，分模塊每周對思想文化、詩詞曲賦、音樂曲藝、書法繪畫、歷史地理、非遺工藝、名人名家等進行宣傳解讀。并定期以班級為單位推送優秀學習心得及感悟。2017年6月至今，已累計推送宣傳文章和學生心得感悟100余篇。輻射大一至大三38個班級1500余人。通過網上講習和上網聽講,引導青年學生講好中國故事，頌好中華典型，傳好中華文化。

4.夯實實踐之本——精心打造傳統文化主題社會實踐和志愿服務活動

“力行而后知之真”。優秀傳統文化的傳承應注重發揮知行合一的作用張力。為此，我們廣泛利用豐富多彩的社會實踐、實地調研、參觀考察、志愿服務等實務體驗活動科學配合優秀傳統文化通識課教學，積極構建“大實踐”的育人格局。包括開展“尋訪家鄉傳統文化”、“優秀傳統文化在我身邊”寒暑假社會實踐活動。赴歷史名跡、孔子學院等文化教育基地參觀學習，全年赴社區、幼兒園、敬老院、中小學、福利院等場所常態化開展主題志愿服務活動30余次。在實踐育人中使傳統文化的魅力進一步彰顯，使宣傳教育結果更具實效性、穩固性和長時性。

5.強化監督之制——制定完善“第二課堂學分”認證體系

構建科學合理的評估和監督體系是檢驗學習成果的可靠保障。為了及時檢驗優秀傳統文化融入的真實水平和真實效果，我們科學制定或細化了規章制度和考核觀測點。將優秀傳統文化系列教育實踐活動納入第二課堂學分體系設計中，學生需認真參加相關主題活動（不少于十次）、主題暑期社會實踐活動（不少于三次）、志愿服務活動（不少于5次）方可達到畢業學分標準。非但如此，在各類規章、制度、條例、守則、規范的制定中，更是融入優秀傳統文化元素，例如設定“財因信通、人以誠立”的院訓等，使優秀傳統文化日漸與核心價值觀教育相結合，成為校園制度建設的精神引領和行動指南。

三、工作成效

該項目目標宗旨明確，過程執行有力，實施效果明顯，受到了廣大師生的肯定，也在校園里掀起了一股國學熱潮，概括起來主要成效有兩個提升：

1.提升大學生國學涵養

該項目通過兩年多的運行，成效漸趨顯現，逐漸形成了濃厚的國學學習氛圍。真正推進了優秀傳統文化入腦入心。通過調研顯示，90%以上的同學認為常態化開展優秀傳統文化活動尤為必要。82.2%的學生通過傳統文化節系列活動加深了對傳統文化的認知與感悟。100%的同學表示要繼續深入學習中華優秀傳統文化，傳承“國學經典”，培育文化自信。

2.提升思政工作隊伍“專業化”程度?

中華優秀傳統文化教育實踐項目促使參與的輔導員隊伍和思政課教師隊伍不斷加強自身文化素養，通過成立相關研究團隊和主攻項目研究，指導學生參加傳統文化月系列活動，進一步提升了輔導員運用優秀傳統文化魅力開展日常思想政治教育的能力，真正推進輔導員和思政教師隊伍的“專業化”發展。

四、案例啟示：立足中華優秀傳統文化開展社會主義核心價值觀教育

中華優秀傳統文化教育實踐項目以共情目標為抓手，從強化“思想引領、輿論宣傳、文化熏陶、應用實踐、監督評價”等多位一體的角度協同推進中華優秀傳統文化在青年學生中春風化雨、潤物無聲地浸潤。真正實現了顯性教育與隱性教育的自然融合；第一課堂與第二、第三課堂的有機融合；網上教育與網下教育的合理融合；校園“軟、硬”環境的內在融合；“大實踐”培育與“大思政”協同育人格局的構建融合，更推動了優秀傳統文化與社會主義核心價值觀培育的融合，讓核心價值觀培育在傳統文化的思想積淀中汲取養分、凝練精髓、創新轉化，是高校思政工作“新模式”的一次大膽嘗試。