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時間重新定位在2019年3月18日，這一天我經(jīng)歷了人生很多個第一次：第一次到人民大會堂，第一次見到習(xí)近平總書記。作為一名輔導(dǎo)員，能夠親臨大會，感受習(xí)近平總書記的溫度和情懷，內(nèi)心激動不已。學(xué)校思想政治理論課教師座談會以這樣的規(guī)格召開，在黨的歷史上是從來沒有過的，充分體現(xiàn)了黨和國家辦好思政課的堅定決心，抓好思想政治教育的強大信心，實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的壯志雄心。

會后，很多人都問我，最大的感受是什么？

我的回答是，要理直氣壯開好思政課，理直氣壯的做好大學(xué)生思想政治教育。

為什么提“理直氣壯”？

這一年，我一直在反思，是否存在理不直、氣不壯的地方？

事實上，很多輔導(dǎo)員向我“吐槽”，甚至我自己也抱怨過，各部門下發(fā)的各項任務(wù)，大量的事務(wù)性工作，統(tǒng)計各種表格，加班加點趕材料，日復(fù)一日的重復(fù)，“5＋2”，“白＋黑”，非?！?＋1“，每天忙得不亦樂乎，卻把我們最該做的思想政治教育的時間不斷壓縮，面對這樣的窘境我們該怎么辦？

有一次，應(yīng)邀參加一個全國性的輔導(dǎo)員論壇。一位輔導(dǎo)員在主題發(fā)言中做了一個生動的比喻，他說輔導(dǎo)員工作中有一條“胡煥庸線”。學(xué)過地理的同志都知道，“胡煥庸線”是中國的黑河、騰沖一線，東西部的分界線，東部45%的國土住著95%的居民，西部55%的國土卻只有5%的居民。他用“胡煥庸線”比喻輔導(dǎo)員的現(xiàn)狀，他說事務(wù)性工作是我們的副業(yè)，也就是45%這部分，我們投入了95%的精力，思想政治教育是我們的主業(yè)，也就是55%這部分，我們卻只投入了5%的精力。對于輔導(dǎo)員來講，思想政治教育才是真正有成就感的事情，但我們每天都只是事務(wù)性工作的堆積，沒有存在感、價值感，所以我們才會不幸福。怎么辦？他提出要打破輔導(dǎo)員的“胡煥庸線”，要盡量不做或者是少做事務(wù)性工作，把精力轉(zhuǎn)移到思想政治教育的主責(zé)主業(yè)上。

他講的很生動，一時掌聲雷動。到我發(fā)言的時候，就有同志問我，如何打破輔導(dǎo)員的“胡煥庸線”？實際上，我也在思考，能不能打破？然而，新時代賦予輔導(dǎo)員工作新的時代內(nèi)涵，從近幾年大家的工作內(nèi)容就可以看出來，我們的事務(wù)性工作不僅不會減少，反而會大量增加。

那怎么辦？不是沒解決問題嗎？我們不妨換個角度來看待這個問題。

假設(shè)給大家一周的時間，不用做事務(wù)性工作，專門做思想政治教育工作，我們打算怎么做呢？我們有信心做好嗎？

舉個例子。有一年，省里舉辦輔導(dǎo)員大賽，其中主題演講環(huán)節(jié)有兩道命題，題目1是“風(fēng)行草偃，潤物無聲”，題目2是“與青年大學(xué)生談馬克思主義”，輔導(dǎo)員更愿意答哪道題呢？大部分人會選第1題，為什么呢？因為輔導(dǎo)員對學(xué)生都有愛，都有故事，我們對學(xué)生無微不至的關(guān)懷就是風(fēng)行草偃，就是潤物無聲。

而“與青年大學(xué)生談馬克思主義”，我們平時談了嗎？談得怎么樣呢？看看抽到第2題的選手講的是什么？馬克思的生平事跡，馬克思與燕妮的愛情故事，很少講到馬克思主義的內(nèi)涵，更難講到馬克思主義的中國化。誠然，我們輔導(dǎo)員對學(xué)生都有愛，但我們給學(xué)生的愛不應(yīng)該僅僅只是“小愛”，更要有對黨、對人民、對國家、對民族的“大愛”，我們要在學(xué)生的心里埋下“真善美”的種子。

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央將高校思想政治教育放在突出位置，2014年，教育部關(guān)于印發(fā)《高等學(xué)校輔導(dǎo)員職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》，把輔導(dǎo)員的職業(yè)功能分為九大方面，第一條是思想政治教育，2017年，新修訂的《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》重申了輔導(dǎo)員工作的九大主要職責(zé)，第一條是思想理論教育與價值引領(lǐng)。

我專門組織了一場輔導(dǎo)員論壇，題目是“輔導(dǎo)員如何提升思想理論教育與價值引領(lǐng)能力”，多所高校的輔導(dǎo)員你來我往，唇槍舌劍，討論得十分熱烈，最后到我發(fā)言，我卻表達了遺憾，為什么？因為沒有人談到思想理論教育，我們平時在這方面的工作很乏力，大家講的都是價值引領(lǐng)，而價值引領(lǐng)的形式很單一，都是活動載體，也就是說我們輔導(dǎo)員最擅長的就是搞活動。

其實，問題的關(guān)鍵還是在于思想政治教育的核心素養(yǎng)不足。我們輔導(dǎo)員忙不忙？真的很忙，也許我們大部分時間要處理事務(wù)性工作，但還是有一部分時間去做思想政治教育，但面對一些熱點、焦點的棘手問題時我們真的很乏力，不知所措，于是，我們把為數(shù)不多的時間、精力又放到熟悉的事務(wù)性工作上面去了，長此以往，才形成了所謂的“胡煥庸線”。

那么，如何打破這條“胡煥庸線”呢？

全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新”；全國教育工作會議上要求，“精心培養(yǎng)和組織一支會做思想政治工作的政工隊伍，把思想政治工作做在日常、做到個人”；學(xué)校思想政治理論課教師座談會提出“理直氣壯開好思政課”。

我們的外部環(huán)境越來越好，對應(yīng)的是，我們的責(zé)任也越來越重。一方面，青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培；另一方面社會輿論紛繁復(fù)雜、時代環(huán)境多元激蕩，急需廓清學(xué)生思想迷霧、校準(zhǔn)價值航向。

作為高校思想政治教育的骨干力量，輔導(dǎo)員該如何發(fā)揮作用呢？怎么把政治的內(nèi)涵轉(zhuǎn)化為學(xué)生情感的寄托、認同的價值呢？如何使大學(xué)生思想政治教育入腦入心，激發(fā)強大正能量呢？

說到底，如何才能做到理直氣壯呢？

事實上，大學(xué)生思想政治教育確實面臨很多無法回避的社會問題和社會熱點，比如腐敗的問題，弱勢群體的問題，分配不公的問題，可持續(xù)發(fā)展的問題，這些都是學(xué)生關(guān)注的焦點，在一些矛盾沒有充分解決的時候，我們該怎樣給學(xué)生一個更好的答復(fù)？

這一年，我以《理直氣壯做好輔導(dǎo)員》發(fā)表論文，以《輔導(dǎo)員也要上好思政課》撰寫書稿。我堅信輔導(dǎo)員會講明改革開放四十年的偉大實踐，會講透我們對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的認識和把握，會講清中國特色社會主義取得舉世矚目的成就，會講通講懂“四個自信”，用這些翔實的理論和事實依據(jù)給學(xué)生一個最好的答復(fù)。

這一年，我思考了8個問題。輔導(dǎo)員如何與思政課教師協(xié)同育人？輔導(dǎo)員如何調(diào)動和培育“課程思政”？輔導(dǎo)員如何實現(xiàn)高校思政課的第一課堂與第二課堂的無縫鏈接？輔導(dǎo)員如何做好理論宣講？輔導(dǎo)員如何守正創(chuàng)新我們的黨團班會“思政陣地”？輔導(dǎo)員如何做好上好“網(wǎng)絡(luò)思政課”？輔導(dǎo)員如何立足十大育人體系，推動“思政課程”？輔導(dǎo)員如何在“三全育人”中發(fā)揮重要作用？帶著這些問題，我來到東北大學(xué)等多所高校發(fā)起輔導(dǎo)員論壇。

這一年，我在全國20多所高校做了題為《立德樹人與鑄魂育人，把思想政治教育不斷引向深入》的宣講，發(fā)起28所高校的輔導(dǎo)員舉辦新時代高校“黨團和班級建設(shè)學(xué)術(shù)研討會”，參加了中國教育電視臺組織的思政公開課的全國巡講活動。從內(nèi)蒙古到云南，從遼寧到廣東，我把學(xué)校思想理論課教師座談會的精神傳遞給更多的思政課教師、輔導(dǎo)員、青年學(xué)生。

這一年，我既給大學(xué)生講理論，也給農(nóng)民講理論。我為農(nóng)村干部和農(nóng)民們先后7次開展“不忘初心，牢記使命”的主題宣講，講述黨的十九屆四中全會精神，我用農(nóng)民聽得懂、愿意聽的語言讓黨的理論在農(nóng)民中落地，在農(nóng)民心中扎根。一年前，總書記和我握手的時候，我盡量用平靜的聲音向總書記匯報了我既要給大學(xué)生講理論，也要給農(nóng)民講理論，這一年我努力兌現(xiàn)了自己的諾言。

這一年，我發(fā)起“百名輔導(dǎo)員助力抗疫志愿服務(wù)行動”，整合資源，用專業(yè)的資質(zhì)為疫情期間無法返校的學(xué)生提供全方位服務(wù)。我們云端戰(zhàn)“疫”，提筆為槍，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、客觀、正確、理性看待疫情，增加師生間暖心互動，講好疫情防控的中國故事，上好這堂愛國主義“大課”。《人民日報》因我們輔導(dǎo)員的行動點贊遼寧，我們將涵養(yǎng)信心，做好學(xué)生成長引路人，用堅定的信念感染學(xué)生。

這一年，寶生部長在東北師范大學(xué)送給我們?nèi)珖o導(dǎo)員代表三個字，輔、導(dǎo)、員。怎么輔，怎么導(dǎo)，什么員，為我們今后的工作指明了方向。會后我們大家坐在一起進行了分組討論，寶生部長既然給我們定了目標(biāo)，我們該如何去實現(xiàn)？歸根到底一句話，就是能力的問題。

怎么提升能力？輔導(dǎo)員不能再終日忙忙碌碌，年終時卻是碌碌無為，“勞模型輔導(dǎo)員”必須向“專家型輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)變”！

怎么轉(zhuǎn)變？馬克思主義的核心素養(yǎng)必須全面提升。

怎么轉(zhuǎn)變？科學(xué)化的工作方法和工作手段必不可少。

怎么轉(zhuǎn)變？精準(zhǔn)的輔導(dǎo)員職業(yè)生涯規(guī)劃必須提上日程。

怎么轉(zhuǎn)變？我們一定要走在輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化的前沿。

春風(fēng)送暖，平語近人。至今我的耳畔仍會響起總書記講的“敬教勸學(xué)，建國之大本；興賢育才，為政之先務(wù)。”這就是總書記治國理念的一脈相承，是總書記家國情懷的真實體現(xiàn)。天不言而四時行，又是一輪春夏秋冬。還記得總書記在2020新年獻詞中講到“我們用汗水澆灌收獲，以實干篤定前行”，始終奮戰(zhàn)思想政治教育一線的高校輔導(dǎo)員該怎么做？

海到盡頭天作涯，山登絕頂我為峰。在每一個時間節(jié)點做好每一件事，一步步腳踏實地，相信心中的燈塔和那份最美好的畫卷已為我們敞開。