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在高等教育不斷革新的當下，“一站式”學生社區已然成為輔導員助力學生成長成才的關鍵場所。其育人資源與隊伍下沉學生生活場域的顯著特性，為輔導員開展工作搭建了獨特且高效的平臺。輔導員日常工作中如何利用好這一平臺，為學生成長發展賦能呢？本文將主要圍繞四個維度，對這一問題進行探討。

一、思想領航，塑造強大精神內核

（一）引入多元黨建資源

“一站式”學生社區為黨建資源下沉提供了便捷通道。輔導員可以與校內外黨組織開展緊密合作，將黨建資源精準引入社區。在社區內打造黨建活動室，定期邀請黨員教師等前來開展黨的理論知識講座。同時，在社區舉辦紅色電影展播等活動，并組織學生開展交流研討，通過思想的碰撞，加深學生對紅色文化的理解與認同，在社區營造濃厚的紅色文化氛圍。

（二）挖掘身邊榜樣力量

在“一站式”學生社區，輔導員有更多時間去了解學生，從而挖掘出各個領域的優秀學生典型。通過在社區內舉辦“學生標兵宣講會”“考研標兵宣講會”等活動，讓榜樣學生講述成長路上的奮斗故事。真實且鮮活的案例極具感染力，能夠極大地激勵身邊同學。此外，可以在社區公共區域設置“榜樣風采展示欄”，將優秀學生事跡與照片進行展示，使學生在社區生活日常中隨時能受到榜樣力量的鼓舞，形成人人學榜樣、個個爭先進的良好風氣。

（三）開展經典研讀活動

輔導員可以依托“一站式”學生社區中的閱讀空間，定期組織讀書分享會等活動，精心挑選古今中外經典書籍，鼓勵學生深入研讀。在分享會上，學生們各抒己見，促進思想的相互碰撞，擦出智慧的火花。同時，可以利用社區活動場地舉辦主題演講比賽，鍛煉學生的獨立思考能力與語言表達能力，幫助學生在經典熏陶下，塑造正確價值觀。

二、生涯導航，指引明確發展方向

（一）分層分類規劃指導

基于“一站式”學生社區的獨特優勢，輔導員可以在社區打造“學生發展支持中心”，面向不同年級的學生，開展具有針對性的分眾化指導。大一階段，著重引導新生全面了解所學專業課程體系、就業前景等關鍵信息。運用性格測試、興趣量表等科學工具，引導新生深入探索自身興趣愛好與潛在優勢。大二階段，主要幫助學生設定切合實際的學業發展目標，鼓勵學生積極參加專業技能培訓和學科競賽，提升專業素養。大三階段，注重為學生提供全面的升學政策解讀以及深入的就業形勢分析，幫助學生做出合理的生涯發展方向抉擇。大四階段，重點從簡歷制作、面試技巧和職場禮儀規范等方面，全方位助力擬就業學生順利踏入職場，同時做好擬升學學生的精細指導，并強化對延長學年學生的關心關愛和目標引領。

（二）搭建職業交流平臺

“一站式”學生社區的開放性為搭建職業交流平臺創造了有利條件。輔導員可以邀請校外行業專家、企業高管等走進社區舉辦講座，分享行業最新動態、職業發展多元路徑以及寶貴職場經驗，讓學生對未來的職業世界有更直觀、更深入的了解。此外，可以組織校友返校分享會，讓校友們走進熟悉的社區，以親身經歷為學弟學妹的生涯發展提供實用的建議。還可以在社區內建立“校友職業導師庫”，為有需求的學生提供一對一發展指導，幫助學生明晰發展方向，做好生涯規劃。

（三）推動“五育”融合實踐

“一站式”學生社區擁有豐富的空間資源，為“五育”融合實踐活動的開展提供了廣闊舞臺。輔導員可以指導學生組織、社團在社區內定期舉辦文化節、體育節、科技節等活動，幫助學生提升文化藝術素養，培養創新精神和科學思維，練就健康體魄，促進身心和諧發展。引導學生積極參與社區志愿服務、功能房維護等實踐活動，培養學生的社會責任感和勞動意識，促進學生德智體美勞全面發展。

三、服務巡航，全息呵護陪伴成長

（一）組建多元陪伴團隊

輔導員可以依托“一站式”學生社區，廣泛聯系各方育人力量，組建多元陪伴團隊。邀請專業教師定期到社區開展學業輔導活動，例如在社區專門設置學習輔導室，為學生進行專業課程的答疑解惑，指導學生參與科研項目，提升學生專業學習能力。選拔成績優異、經驗豐富的學長學姐組建“學習幫扶小組”，在社區內針對學業相對困難的學生開展“一對一”或“一對多”的精準幫扶。此外，在社區活動中心舉辦“朋輩經驗分享會”，通過讓學長學姐分享學習方法、考試技巧以及競賽經驗的方式，幫助學生提升學習效果。

（二）實施個性化幫扶舉措

在“一站式”學生社區，輔導員能夠深入學生群體，全面了解學生實際情況。對于學業困難的學生，輔導員可以與學生在社區內進行面對面深入交流，分析學生學習困難的具體原因，與學生共同制定個性化學習計劃，明確學習目標和具體學習步驟。定期在社區跟蹤學生學習進度，根據實際情況及時調整幫扶策略，確保學習計劃有效實施。對于心理困難的學生，可以協同學校心理健康教育部門在社區心理工作站開展專業心理咨詢與危機干預，并通過輔導員談心談話等方式，為學生提供充分的心理支持，幫助學生緩解心理壓力，保持積極健康的心態。

（三）落實精準資助工作

輔導員可以借助“一站式”學生社區的大數據平臺，精準識別家庭經濟存在困難的學生。在社區內開展助學金評定工作時，綜合考慮學生家庭經濟狀況、學習成績、日常表現等多方面因素，促進資助工作公平公正。除了給予經濟資助外，輔導員還可以在社區為困難學生積極提供勤工儉學崗位信息，幫助學生通過自身勞動獲取一定的經濟收入，減輕經濟壓力。同時，可以組織困難學生參加專業技能培訓，提升學生綜合素養，幫助學生實現從“輸血式”資助到“造血式”發展的轉變，助力學生更好地完成學業，實現個人發展

四、智慧助航，創新工作方式方法

（一）整合線上學習資源

輔導員可以利用好“一站式”學生社區的網絡平臺，廣泛收集各類精品課程、學術講座、學習資料等豐富的學習資源，搭建線上學習資源庫。可以積極與線上教育平臺開展合作，引入優質的慕課、微課資源，進一步拓寬學生的學習渠道。還可以通過社區專門的信息推送系統，根據學生需求，定期向學生精準推送學習資源推薦信息，激發學生自主學習興趣，引導學生充分利用線上資源開展自主學習，不斷提升知識水平。

（二）大數據賦能學生工作

可以借助“一站式”學生社區大數據系統，及時全面地收集學生在社區內的學習成績、課堂表現、校園卡消費記錄、晚歸記錄等數據信息。通過深入分析這些數據，精準了解學生學習生活習慣以及潛在問題。依據數據分析結果，為每位學生量身定制個性化幫扶方案。同時，可以利用大數據持續監測學生的學習生活動態，及時發現學習生活狀態異常的學生，并在社區內迅速開展針對性輔導和干預措施，幫助學生及時調整學習生活狀態。

（三）用好現有智能工具

在“一站式”學生社區中，輔導員可以借助多元智能工具助力學生成長。如引入專業的第三方智能答疑AI平臺，依托其龐大知識庫與先進算法，快速回應學生在學習與生活中遇到的困惑。在社區開展培訓活動，教導學生精準提問、篩選優質解答，引導自主解題。深入分析平臺反饋數據，梳理學生共性問題，據此開展社區專題輔導，增強輔導針對性。鼓勵學生運用智能工具查詢知識、檢索資料，挖掘創新用法。

“一站式”學生社區為輔導員賦能學生成長發展開辟了廣闊的天地。輔導員可以充分發揮其優勢，結合育人工作實際，持續創新工作方法。在實踐過程中不斷總結經驗，緊密結合學生需求與時代發展趨勢，動態優化工作策略，助力學生全面發展。