為傳承中國非物質文化遺產——剪紙，促進學生們的動手能力與創新能力，2024年7月12日，安徽師范大學文學院赴涇縣“書香沁·支教情”暑期社會實踐團隊來到涇縣二中，為學校九（4）班的全體同學上了一節體驗中國剪紙的拓展課程。
非遺文化入心扉。
“在課堂開始之前，我想問問大家，你們知道什么是非物質文化遺產嗎？”伴隨著授課志愿者孫瑞婷的一聲發問，原本充滿期待與熱情的課堂陷入了短暫的寂靜，但緊接著取而代之的是熱烈的討論。在學生們的相繼回答中，志愿者了解到他們眼中的非遺或是一門建筑技術，或是一門獨家手藝，但萬變不離其宗，孩子們眼中的非遺是帶有中國文化色彩的以非物質文化形式傳承的文化。
在后續的關于非物質文化遺產的介紹中，志愿者立足涇縣本土特色——其為中國宣紙的發源地，宣紙博物館的座落地，以“宣紙”為中心展開對一系列非物質文化遺產的介紹。因其中帶有深厚的個性化特色，從而激起了學生們的鄉土共鳴與文化自豪，得到了學生們的熱烈反饋，大家紛紛抒發自己前往宣紙博物館的經歷與對其的見解。
圖為隊員在介紹課程主題。 張錦華 攝
方寸剪紙續佳話。
“一剪之趣奇神功，美在民間永不朽。”課堂進入了正式環節——學剪紙。在簡單地對工具及其使用注意事項進行介紹后，志愿者播放了剪紙教程視頻、帶領同學們進行疊紙步驟，以確保所有準備工作都順利完成。最后，志愿者為同學們提供了幾個剪紙素材，但更鼓勵同學們發揮想象力自行設計剪紙花紋。
在這堂剪紙課上，志愿者看到了傳統元素穿越千年，歷久而彌新，扎根于孩子們的心田，化為綺麗的云紋、盛開的牡丹與秀麗的鳳尾花；看到了傳統與現實的激烈碰撞，看似迥異實際水乳交融，他們將傳統建筑的對稱之美融入槍械的設計，也將秀美的紋飾為當代動漫形象添襦戴冠；更有更多天馬星空的想象，看似荒誕卻意味叢生，如內部鑲嵌著楓葉的雪花，像一個撕裂季節時間限制的瑰寶，跌入志愿者眼簾:
“我喜歡秋天，我也喜歡冬天，我喜歡的東西就要在一起！”緊攥著剪紙作品的孩子興奮地介紹著自己的創作想法，眼里閃著純粹而質樸的光亮。
圖為學生在跟隨授課隊員完成剪紙疊紙步驟。 張錦華 攝
妙筆工花臻至善。
“我其實準備了40張紙，因為全班學生只有30個出頭，但最后帶回去的只有兩張，”授課志愿者孫瑞婷表示，“我也沒想到大家這么熱情，追求精益求精。”在課堂的后半程，不少同學已完成了既定的剪紙環節，擁有了自己成熟的作品，然而，當剪刀傳遞給下一個人時，他們卻不止步于此，而是巧妙運用“撕”、“描”、“刻”等手法，對作品進行精益求精的雕琢。這股不懈追求完美的熱情，甚至驅使著部分同學主動索求第二張紙，繼續沉浸在創作的喜悅中。
“我在他們身上看到了匠人精神，”授課志愿者后續在課后表示，“或許這就是時代的后浪，每一代人都承載著時代的浪潮，而在這股洪流中，總有那么一群后浪，他們不僅緊隨時代脈搏，更以超越前輩的姿態，展現出獨特的后浪風采——那是一種勇于探索、敢于創新、不懈追求卓越的精神風貌。”
圖為隊員在向學生們介紹如何正確設計繪畫剪紙花紋。 張錦華 攝
一陣舒緩的鈴聲悄然已至，卻改變不了學生們扎根座位，潛心完善作品的虔誠。短短40分鐘的課堂道不盡中國剪紙2000年的波瀾壯闊，更說不完神州文化5000年的滄海桑田。乾坤泱泱華夏，文化歷久彌新。從婉約明麗的昆曲，到淡雅素致的國風畫卷；從巧奪天工的刺繡，到栩栩如生的窗花剪紙。多姿多彩的傳統文化在歷史的長河中綿延千年，時間的年輪非但沒有抹去它們的美，使其變得黯然，反而沖掉了其原來的糟粕，讓其煥發出新的生機。歷史是文化的載體，文化是歷史的血脈。穿過歷史的云霧，將剪紙文化的神秘面紗逐漸解開，一窗美景，一方天地。桌上的倒影，斑駁明艷，窗上的剪紙，眼下逢春，剪是訴不盡的生動故事，紙是賞不完的姹紫嫣紅。
圖為隊員與涇縣二中九（4）班部分學生同自己剪紙作品的合影。 張錦華 攝
“剪”出你的出彩，撿起傳統文化的色彩。在安徽師范大學文學院赴涇縣“書香沁·支教情”暑期社會實踐團隊的志愿者們眼中，文化浩如煙海，非遺恒河沙數，此行，只愿傾盡微薄之力，助力賡續文化之昌。敬請讓微光攜手朝陽，一同走進中國傳統文化，傾耳聆聽古老樂章發出的燦燦之音！
通訊員：孫瑞婷
指導教師：項念東 章池 唐雨晴
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