在當今高校教育體系中，國防教育一直是軍事理論教育的重點,隨著我國進入社會主義新時代，國家更加重視總體國家安全觀的培養，國防教育也被提高到了新的高度。高校大學生作為時代新人，肩負著實現民族偉大復興的歷史使命。在高校開展國防教育，促進國防教育和校園文化融合，將實現兩者繁榮發展的雙贏局面。
一、國防教育與校園文化的含義
我們現在通常說的國防教育就是按照捍衛國家主權、安全和領土完整，防御外來的顛覆和侵略的目的要求，對公民的品德、智力和體質等諸方面，有組織、有計劃地進行教育的活動。高校國防教育是針對在校大學生開展的，是高校教育體系的一部分，相對于全民國防教育而言知識傳授的對象更具體。高校國防教育的內容主要包括國防思想教育、愛國主義教育、國防知識教育和革命英雄主義教育。新中國成立以后也十分重視國防教育的發展，逐步完善了國防教育理論體系。
校園文化是指以學生為主體，以校園為主要空間，并涵蓋院校領導、教職工，以育人為主要導向，以精神文化、環境文化、行為文化和制度文化建設等為主要內容，以校園精神、文明為主要特征的一種群體文化。校園文化具有互動性、滲透性和傳承性的特征。
進入社會主義新時代后，隨著世界格局的變換以及“總體國家安全觀”的提出，我國的高校國防教育也進入了新的發展時期，國家越來越重視提升高校國防教育質量，優化高校國防教育效果。同時現在的高校大學生全部是新時代背景下的時代新人，校園文化也呈現出了新時代的全新風貌。
二、高校國防教育與校園文化融合的可行性
高校國防教育與校園文化二者相互區別，但同時也有著密切聯系，存在著一些一致性。主要體現以下幾個方面：其一，主體的一致性。高校國防教育與校園文化都面向的是高校大學生這一特定主體，國防教育是專指對高校大學生開展的高校國防教育，不同于全民國防教育，校園文化說的也是特指高校的校園文化建設，不包括中小學校園文化。其二，目的的一致性。在高校開展國防教育的目的就是為了提高大學生對國防思想的認識，強化愛國主義思想，促進大學生在學習專業課程的同時擴寬視野，提高綜合素質。校園文化建設注重培養一種積極陽光、健康和諧的文化氛圍，為大學生成長營造一種求學向上的校園風氣，激發學生的學習熱情和創造能力，最終促進學生的綜合素質的提高。因為二者的終究目的都是落實到促進學生的健康發展上。其三，要素的一致性。不管是高效國防教育還是校園文化建設都主要涉及思想道德修養教育、專業性知識教育和身心教育三大要素，各要素之間同時又存在著一致性。正是因為高校國防教育與校園文化建設存在著如此多的一致性，二者才具備了融合的可行性。
三、高校國防教育與校園文化融合的必要性
我國于1985年起在部分普通高校和高級中學實施了軍訓試點，拉開了普通高校開展國防教育的帷幕，至今國防教育在高校開展了38年。38的發展歷程確實取得了很大的成績，但是38年的來高校國防教育也面臨著嚴重挑戰。尤其在當今國際局勢變幻莫測的大背景下，我們必須重視高校國防教育的發展，及時解決暴露出來的種種難題，高校國防教育改革刻不容緩。
校園文化建設在經歷了幾十年的發展已初步成型，也受到了各學校的重視。但是隨著社會轉型以及文化多元化的沖擊，在進入新時代以后，校園文化也顯示出了一些滯后和松散的現象。
高校國防教育和校園文化建設目前都出現了一些亟待解決的問題，而促進二者融合能夠在一定程度上相互促進，實現雙贏。
1、高校國防教育能夠極大地提高大學生的思想政治素質。通過開展國防教育，傳授國防觀念和國防理論，能夠使大學生在思想構成上更豐富更完整。校園文化建設的目標也是提升大學生的綜合素質，而思想政治素質在綜合素質中占據了重要地位。當代的大學生應該明白自己要成為什么樣的人，學成之后應該投入到什么樣的事業中去，作為新時代的大學生，應該明確肩上的歷史使命，主動扛起中華民族偉大復興的大旗。通過國防教育提升思想政治素質，也為建設正確的校園文化打下來堅實的基礎。
2、高校國防教育能夠促進良好的校風學風。一個高校的校風學風很大程度決定著這個學校是什么樣子。隨著對外交往的快速發展，一些西方的不良價值觀開始侵蝕大學校園文化。通過開展國防教育，可以使同學們了解西方文化的實質以及文化的普遍性和特殊性，不是某種價值觀都能在所有國家適用。應當警惕西方的文化滲透，尤其西方某些國家利用和平演變對別國內政的干涉的行為。自覺屏蔽不良的文化侵擾，為建設健康文明的校園文化貢獻力量。
3、校園文化的良好發展能夠破解國防教育難題，促使國防教育度過“萎縮期”。良好的校園文化是健康的、向上的，在這種文化熏陶下的大學生往往具有強烈的求知欲，這就能夠在國防教育開展時保持一個興趣高漲、師生互動性強的學習氛圍。國防教育開展的一大難題就是學生興趣低下、聽課不認真，授課實際意義不大。而如果有了一個優秀的校園文化，同學們在上課狀態上將是一種積極、好學的狀態。國防教育的“萎縮期”將很快成為過去。
4、高校國防教育能夠擴寬學生的視野，提升學生的格局。大學生在大學四年的成長期中應該具備較寬的視角視野，較大的格局。而高校國防教育的內容是從全球角度看待問題，從一個大的區域考慮國際形勢的走向，用大格局的思維來做出決定。通過高校國防教育，一定能夠用對學生的大局觀帶來積極變化。
5、高校國防教育能夠激發愛國熱情，促進大學生愛國主義教育。通過開展國防教育，讓學生們了解我國是怎么樣從一個一窮二白的大國發展成了一個真正意義上的大國，從具體的事件中認識到我們國家發展的驚人成就。同時喚起大學生們的憂患意識，幫助他們認清當前國際形勢，我們的外部環境并不樂觀，這個時間爆發地區沖突的可能性任然存在。引導學生把學習與民族復興連接起來，主動承擔中華民族偉大復興的歷史使命。
6、高校國防教育能夠提升集體主義觀念。現在大學生群體中獨生子女的比例越來越高，現在比較突出的就是看重個人利益，忽視集體主義，在處理人際關系時往往碰壁。通過國防教育，讓學生認識到集體主義是社會主義道德的原則，通過國防的發展以及一些經典案例來展示給學生集體的重要性，團隊合作的重要性。尤其在學生當中開展一些小型競賽類活動，能夠很直觀的讓學生明白集體的作用。提升集體主義觀念。
7、高校國防教育促進高校德育工作的開展。國防教育本身具備很強的政治教育意義，通過國防教育把嚴于律己的作風和艱苦奮斗的傳統通入到校園文化中，提升學生的自律和品德，這對于開展德育工作有很大的推動作用。
這些相互促進的效果為高校國防教育與校園文化融合提供強大的現實基礎。
四、高校國防教育與校園文化融合路徑探究
高校國防教育與校園文化的融合有著很強的可行性和必要性，在實際實踐中可以從以下幾個方面入手。
1、強化高校國防教育師資隊伍。教師是課程與學生之前的重要橋梁，一個教師是否認真負責，對一門課的成敗起著至關重要的作用。目前我國的國防教育教師團隊整體水平距離時代要求仍有較大差距。組建強大的國防課程教師隊伍，每次課前做好授課設計，認真備課，才能發揮出國防教育課程真正的作用。
2、挖掘退伍復學學生的部隊經歷，講好同學故事。每年幾乎每個高校都會有學生退伍復學繼續完成學業，在開展國防教育時一定要抓住機會，在他們身上挖掘出國防教育與校園文化的融合點。筆者曾多次邀請退伍學生開展事跡報告，以學生的視角來講述國防教育，學生們心理上能夠更快接受同齡人的思想，每次報告的反響都很不錯。學生是國防教育的接受者以及校園文化的構建者，因此學生在促進國防教育與校園文化融合上發揮著重要作用。
3、借助學校國旗護衛隊等學生組織，開展校園活動。各類學生組織在校園文化的構建中起著重要的作用。在學生組織中會經常用到國防教育的一些理論，如集體主義的團隊協作精神等。尤其是國旗護衛隊，他們時刻在以嚴明的紀律要求自己，具有很高的政治素養，處處體現了良好的精神風貌。開展國防教育時可以借助學生組織，開展豐富多彩、形式多樣的活動，提升學生參與度。校園活動的育人功能具有很強的滲透性，將國防教育與校園活動有機結合起來，把課堂的知識帶到生活中來，效果會更加直觀具體。
4、重視特定紀念日，開展主題活動，營造國防教育氛圍。在“七七事變”“九一八”等特定紀念日，舉辦形式多樣的國防教育活動，如演講、參觀展覽、征文等活動，可以使學生在參加活動時增強國防意識和國防觀念。
5、利用好校園網絡宣傳平臺。現在是信息時代，網絡是信息交流和信息分享的重要渠道，開展國防教育可以借助廣播臺、微信公眾號等信息手段，向大學生發送宣講國防知識，擴大國防知識傳播的范圍。
通過以上路徑促進國防教育的健康發展，提高國防教育的存在感，讓大學生們最大限度的接受國防教育，把國防教育與校園文化融合到一起，渡過目前面臨的困難期。高校國防教育與校園文化融合是國防教育事業與高校文化事業發展的大勢所趨，但二者的融合不是一時之功，需要學校、教師和學生的多方努力，不斷磨合，最終形成一股合力，才能真正實現高校國防教育與校園文化的大融合，實現和諧共生的良好發展局面。
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