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全國大學生網絡文化節獲獎者心語 | 劉君宜:執青春之筆,傳時代之聲
南京師范大學 金瀟瀟2025-07-26
南京師范大學組建大學生網絡文化節宣講團,劉君宜同學作為代表分享創作經驗。

【編者按】

在由教育部思想政治工作司、中央互聯網信息辦公室網絡社會工作局聯合主辦的第七屆全國大學生網絡文化節和全國高校網絡教育優秀作品推選展示活動(簡稱“一節一推選”活動)中,南京師范大學學子作品脫穎而出,共榮獲國家級獎項28個,總獲獎數位居全國高校第一。近年來,南京師范大學高度重視網絡思政工作,以“一節一推選”等高質量賽事為立足點,全力推進網絡思想政治工作提質增效。

     為鼓勵引導廣大學生積極參與網絡文化作品創作生產,豐富優質網絡文化內容供給,擴大高校網絡文化影響力,學校組建大學生網絡文化節宣講團,推出專欄,請獲獎師生圍繞作品選題創作經驗團隊協作等方面進行深度分享。





全國大學生網絡文化節




網文賽道

一、墨華展卷·作品展示

作者介紹

  劉君宜,南京師范大學思想政治教育(師范)專業2021級本科生

圖1 作者照片

作品名片

圖2 作品內容展示

《淄博煙火氣:把人民至上刻寫在老百姓幸福感之中的文旅樣板》,從當年備受矚目的淄博燒烤爆紅事件切入,為淄博政府將人民至上理念落實落細的行動點贊。作品從三個方面分析得出了人民至上的“淄博經驗”,分別是“為持續發展插上民心翅膀:以人民為中心”“為規范治理定住民意坐標:站穩人民立場”“為民族復興安好民力引擎:堅持人民主體地位”,由分到總,層層遞進,倡導廣大青年同人民一道拼搏,同祖國一起奮進。

獲獎情況

經過多次網文類比賽的鍛煉,作品榮獲“第七屆全國大學生網絡文化節網文賽道優秀展播作品”。

二、淬墨成章·創作歷程

靈感來源

作品結合當年的熱點話題以及政策文件,選擇了淄博燒烤爆火的現象級事件作為具體案例,不僅與二十大“繁榮發展文化事業和文化產業”的部署相照應,還結合《人民日報》等主流媒體的價值導向進一步分析。

圖3 二十大報告相關內容節選

《“小燒烤”做“大文章”》指出淄博燒烤的走紅不僅是“以民生為本的城市治理”的勝利,還展現了“全民參與”的熱情。因此,本文深入挖掘人民至上的“淄博經驗”,展現淄博城市治理與人民參與的相輔相成,并結尾處點明青年同人民一道奮斗的必要性。

圖4 《“小燒烤”做“大文章”》相關內容節選

《淄博燒烤走紅:文化認同帶來情感共振》則是直接揭示文化認同的重要作用,其中“工商業文化認同”啟發了我抓住“煙火氣”的情感錨點。

圖5《淄博燒烤走紅:文化認同帶來情感共振》相關內容

如何創作

網絡文章的撰寫不外乎選題、框架搭建、填充細節與反復修改四個環節。在這篇網文創作過程中,選題最為困難。在篩選主題要義時,劉君宜常常會提問自己幾個問題:“是否具有時代意義?是否符合主流價值觀?精神內核是否直擊心靈?”符合前兩問的選題或許很多,但找到一個能夠打動自己的選題頗為費神。她一直堅信,只有讓自己信服的文字才有可能感染他人、說服他人。因此,她在創作中堅持對時事新聞、多元信息的重新回顧,進一步拓展相關主旨,緊密圍繞“人民”“煙火氣”等關鍵詞進行創作。

三、墨韻傳聲·實踐經驗

收獲感悟

劉君宜:“撰寫本文的過程是一次對當代中國治理智慧的深度挖掘與思考,淄博燒烤的爆火并非偶然,而是政府與人民良性互動的必然結果。正如淄博經驗那樣,真正的好文章和好的治理一樣,都需要用心用情,都需要將‘人民’二字大寫。傳播力源于真實,影響力來自深度。在網絡信息碎片化的今天,能夠打動人心的依然是那些觀照現實、言之有物、充滿人文關懷的內容。因此,優秀的網絡文化作品不僅要傳遞信息,更要傳遞價值;不僅要描述現象,更要揭示本質。”


經驗分享

價值內核:構建鮮明坐標

首先在價值內核方面應當把握時代命題,發掘情感錨點。中央多次強調“文藝與時代”的互動關聯,指出“文藝是時代前進的號角,最能代表一個時代的風貌,最能引領一個時代的風氣。”一個時代有一個時代的文藝,作為新時代青年,進行網文創作時不僅要以感性的方式表征時代精神,還要以感人的方式弘揚時代價值。

嚴謹表述:錘煉文字質感

其次,嚴謹的表述、清晰的結構、可靠的素材是保證網文品質的基礎。

在構建結構方面,可以采用總-分-總的結構,思路清晰,脈絡分明;在表述規范方面,不但須在引用政策指示、領導人講話時須找到原始出處,而且在涉及理論類表述時應多參考主流媒體的相關表達;而素材搜集方面,應該從官方媒體報道、可考究的人物傳記、權威數據、經過調查研究的一手資料等處著手,提升論據的可靠性。

美學表達:突破傳播閾值

另外,網絡文章作為文學作品的一種,也應當著眼于提升表達的美感。一是采用“微小敘事策略,通過細節切入,小中見大,又大中見小,保持情感真實性。二是通過多次修改提升語言張力。無論是語句通順、句子長短、句式選擇,還是詞語錘煉,都需要我們反復斟酌,反復推敲。三是選取或繪制合適恰當、清晰美觀的圖片,充分利用網絡文章的體裁優勢,增強文章可讀性。


[通訊員:吳優 李詩彤]
[指導教師:楊蕙寧]
[責任編輯:南師學工]
南京師范大學組建大學生網絡文化節宣講團,劉君宜同學作為代表分享創作經驗。
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